PPGT 3 ketika dikota tua

menghabiskan waktu bersama mereka adalah hadia mungil.

permainan tanpa alat dan menggunakan alat

PJOK

 PERMAINAN TANPA ALAT DAN MENGGUNAKAN ALAT

 A. PENGERTIAN PERMAINAN LINGKARAN SIHIR

Permaian lingkaran sihir adalah permaian yang berbentuk lingkaran yang disebut lingkaran sihir. lingkaran ini memiliki dua lapis lingkaran luar dan lingkaran dalam. Di dalam lingkaran sihir yang kedua terdapat benteng yang dapat menghancurkan kekuatan sihir yang berhasil masuk kedalam benteng adalah pemenangnya.

1. Aturan Permainan Lingkaran Sihir

1)      Penyerang harus berpegangan/pasangan dengan temannya agar tidak mati

2)      Penjaga lingkaran sihir pertama dapat mengejar penyarang yang tidak memegang pasangannya.

3)      Jika ingin menembus lingkaran sihir pertama tidak bole berpegangan dengan teman atau masuk sendiri-sendiri

4)      Untuk menembus lingkaran sihir kedua justru harus berpasangan

5)      Saat berada dilingkaran sihir yang kedua harus lebih hati-hati karena penjaga lingkaran sihir yang pertama/kedua jika dapat menyentu penyerang maka matilah seluruh penyerang tidak peduli penyerang itu sendiri atau berpasangan.

6)      Jika penyerang tersentuh oleh penjaga lingkaran sihir maka matilah seluru penyerang meskipun yang disentuh hanya satu orang.

7)      Jika penyerang mati maka giliran penyerang yang menjaga lingkaran sihir dan penjaga lingkaran sihir menjadi penyerang.

8)      Kelompok yang menembus lingkaran sihir kedua atau yang dapat berada dalam benteng adalah pemenangnya.

2 Tujuan permainan lingkarana sihir

1)      Mengajarkan kepada siswa pentingnya kebersamaan, manusia tidak bisa hidup tanpa bantuang orang lain.

2)      Mengajarkan siswa, untuk mencapai tujuan butuh kerja keras agar dapat melihat setiap kesempatan.

3)      Mengajarkan kepada siswa, agar selalu waspada/ hati-hati.

4)      Melati kesabaran siswa, ketekunan dan keuletan,

5)      Mengajarkan kepada siswa tentang pantang menyerah.

6)      Melati kejujuran siswa

 3.   Penerapan Permainan Lingkaran Sihir

Sebelum memulai permainan terlebih dahulu membuat lingkaran dua lapis atau lingkaran berlapi jarak antara garis yang diluar dan didalam disesuaikan. Untuk mencari kelompok mana yang akan menjadi penyerang lebih dulu masing-masing kelompok  mengutus satu orang untuk melakukan guntung batu kertas. Setelah mengetahui siapa penyerang maka penjaga lingkran sihir diberi waktu untuk berdiskusi siapa yang menjaga lingkaran sihir paling inti begitu pula dengan penyerang dapat berdiskusi dan mengatur siasat.

4. Manfaat Permaian Lingkaran Sihir bagi Tubuh Siswa

1)      Melati gerak lokomotor siswa

2)      Melati cara berpikir siswa

3)      Meningkatkan kosentrasi

B.  PERMAINAN RAJA

Permainan raja adalah permaian yang menggunakan bola kastik. yang dilempar setinggi-tingginya keudara ( sesuai kemampuan masing-masing siswa). Permainan raja tidak ditentukan jumlah pemainnya. Pemain yang bisa bertahan hingga akhir dialah yang menjadi raja yang dapat memerintah. Pemain yang kalah harus melakukan perintah sang raja.

1. Aturan Permaianan :

1)      Yang tidak bole dikena bola : kepala dan badan.

2)      Yang bole dikena bola : lengan, belakang/punggung dan kaki.

3)      Jika sudah terdengar kata “ STOP” para memain tidak boleh bergerak kecuali sipelempar.

4)      Jika ada yang bergerak ketika kata “STOP”  sebelum bola dilempar maka pemain tersebut gugur.

5)      Hukuman tidak bole menyakiti fisik siswa.

2.      Tujuan Permaianan

1)      Melati kejujuaran siswa

2)      Melati disiplin siswa

3)      Melati ketelitian siswa

4)      Melati focus siswa

5)      Mengajarkan siswa tentang kehidupan sosial.

3. Penerapan Permainan Raja

Bola dilemparkan keuadara dengan menyebutkan salah satu nama pemain lain. Pemain yang disebut namanya harus segera menangkap bola sebelum bola menyentu tanah. jika bola bisa tertangkap dilemparkan lagi keudara dengan menyebutkan nama pemaian laian ketika bola sudah menyentu tanah  baru bisa ditangkap maka pemain yang disebut namanya harus mengejar bola tersebut jika dia telah memegang bola dengan baik maka dia harus bilang”STOP” para memain lain tidak boleh bergerak lagi ketika sudah terdengar kata “STOP”. Lalu bola dilemparkan/digulingkan pada sasaran (pemain lain) saat bola dilemparkan pada sasaran ( pemain lain ) dapat mengenai sasaran walaupun sedikit maka pemain itu gugur dan jika tidak mengenainya maka sipelemparlah yang gugur. Begitu seterusnya hingga tersisa satu pemain itulah rajanya. Ketika raja mengeluarkan perintah maka para rakyat harus kosentrasi terhadap perintah sang raja karena disinilah saatnya mereka berlomba adu kecepatan. pemain yang paling belakangan sampainya ketika disuru raja maka raja akan memberikan hukuman padanya dan rakyat lainnya boleh ikut menghukum.

4. Manfaat Permaian Raja bagi Tubuh Siswa

1)      Melatih keterampilan siswa melempar dan menangkap bola

2)      Meleti keterampilan siswa berlari cepat

3)      Meningkatkan kosentrasi siwa

4)      Melatih keterampilan mengontrol bola

5)      Melatih menembak sasaran

RPP kelas IV tema 3 lengkap dengan LKPD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah         : SDN 1 Cahaya

Tema  3                   :  Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub tema 1              : Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku

Kelas/semester        : IV/1

Alokasi Waktu          : 1 hari/ 6x35

A.   Kopetensi Inti

1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kopetensi Dasar dan Indikator

SBDP

3.1       Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan

4.2       Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar

 Indikator

Menciptakan karya seni kolase menggunakan bahan alam dan barang bekas

IPA

3.1     Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

4.1     Menuliskan hasil pengamatan tentangn bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

Indikator

3.1.1     Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya setelah mengamati gambar.

MATEMATIKA

3.1     Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkret/gambar

4.3     Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban

Indikator

·         Menentukan pecahan setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel

·         Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai setelah melakukan eksplorasi dengan gambar pecahan dan diskusi kelas

C.   Tujuan Pembelajaran:

·        Setelah memotong sedotan pada hiasan bingkai, siswa mampu menentukan nilai pecahan dengan benar.

·        Setelah melakukan eksplorasi dengan menggunting bahan untuk membuat bingkai, siswa mampu menentukan pecahan yang senilai dengan pecahan yang ditentukan.

·        Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya dengan benar.

·        Dengan menggunakan bahan alam dan barang bekas, siswa mampu membuat karya seni kolase dengan teknik yang benar.

D.   Materi Pembelajaran

                     SBDP             : karya seni kolase menggunakan bahan alam dan barang bekas  

IPA                  :  bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan   fungsinya

Matematika    :  Menentukan pecahan

           

E.   Pendekatan/metode Pembelajaran dan Strategi

1.      Pendekatan  :    Scientific Approach (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan)

2.      Metode           :    PAIKEM

F.    Media/alat dan Sumber Pembelajaran

1.    Media            :  gambar

2.  Alat                 : gunting, karton bekas, lem, sedotan, dan kertas polos.

3.    Sumber  Pembelajaran     :Buku guru, Buku siswa, internet

G.   Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan	Deskripsi kegiatan	Aokasi waktu
Pendahuluan	Ø  Mengajak siswa untuk berdo’a Ø  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa/absensi Ø  Guru memotivasi siswa dengan mengajak bernyanyi. Ø  Menginformasikan tema/sub tema  yang akan diajarkan.	15 menit
Inti	Ø Siswa dibagi 5 kelompok Ø Tiap kelompok mendapatkan 2 sedotan yang berukuran sedang karton bekas, dan  Koran atau kertas kado,  dan kertas putih polos Ø Siswa boleh menambahkan  bahan-bahan alam seperti daun atau ranting Ø Siswa mendengarkan intuksi guru untuk membuat bingkai yang berukran  30 x 30 cm Ø Setiap kelompok  mendapatkan gambar hewan yang berbeda-beda Ø Siswa menhias bingkai dengan alat dan bahan yang telah disediahkan Ø Setip kelompok mengerjakan LKPD Ø Siswa mendiskusikan bersama teman kelompoknya Ø Setiap kelompok menuliskan laporannya Ø Tiap kelompok memresentasikan hasil karyanya	175 menit
Penutup	Ø  Guru menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan? Ø  Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Ø  Guru memberikan pesan-pesan moral kepada siswa Ø  Do’a penutup	20 menit

H.   Rubrik Penilaian

1.    Rubrik Penilaian Kolase. (SBdP)

No.	Kriteria	Perlu Berlatih lagi lagi	Cukup Bagus	Bagus Sekali
1	Desain	Semua bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi. (3)	Sebagian besar bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi. (2)	Sedikit bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi. (1)
2	Bahan	Menggunakan sedikitnya 4 jenis bahan alam. (3)	Menggunakan 3 jenis bahan alam. (2)	Menggunakan 2 jenis bahan alam. (1)
3	Waktu	Menyelesaikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. (1.5)	Menyelesaikan 5 menit setelah waktu yang ditentukan. (1)	Tidak menyelesaikan dalam waktu yang ditentukan. (0.5)

Alternatif penilaian

No.	Nama Siswa	Kriteria
		1			2			3
		3	2	1	3	2	1	1,5	1	0,5
1	Ira
2	Lina
3	Nai
4	……

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian

Contoh :

2.      Lembar kerja matematika pecahan dinilai dengan angka. (Matematika)

3.      Fungsi dan bagian tubuh burung dinilai dengan daftar periksa. (IPA)

No.	Kriteria	Ya	Tidak
1	Siswa mampu menuliskan fungsi paruh dengan benar
2	Siswa mampu menuliskan fungsi sayap dengan benar
3	Siswa mampu menuliskan fungsi ekor dengan benar
4	Siswa mampu menuliskan fungsi cakar dengan benar

Alternatife penilaian

Nama siswa :          

Kelas             :

                                                                        Guru kelas :

No.	Kriteria	Ya	Tidak
1	Siswa mampu menuliskan fungsi paruh dengan benar
2	Siswa mampu menuliskan fungsi sayap dengan benar
3	Siswa mampu menuliskan fungsi ekor dengan benar
4	Siswa mampu menuliskan fungsi cakar dengan benar

4.        Penilaian sikap teliti, kreatif, rasa ingin tahu.

tatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

 

Catatan:

1.    Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untu menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

·         Belum terlihat

·         Mulai terlihat

·         Mulai berkembang

·         Sudah terlihat/membudaya

2.    Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

No.	sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Berkembang	Membudaya	ket
1	Nilai			ü
2	Bertanggung jawab		ü
3	….

Kepala Sekolah                                                                   29 Mei 2015

(……………….)                                                                     Guru Kelas

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan            : SD Negeri 1 Cahaya

Kelas/ Semester     : IV/1

Tema 3                      : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1                : Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku

Kelompok          :

Nama Anggota :

1.      ………………..

2.      ………………..

3.      ………………..

4.      ………………..

5.      ………………..

Kopetensi Dasar

3.1     Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

4.1     Menuliskan hasil pengamatan tentangn bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

Indikator

3.1.1     Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya setelah mengamati gambar.

“Bagian Tubuh Hewan dan Fungsinya”

Setiap hewan mempunyai tubuh  yang berbeda-beda funfsinyapun berbeda-beda pula. Bagaiman cara mengetahui bentuk tubuh hewan dan fungsinya ?

Ayo ikuti langka berikut !

1.    Amatilah gambarmu

2.    Bagilah bingkai yang telah kamu hias menjadi dua bagian

3.    Tempelkan gambarmu pada sisi kiri

4.    Berilah tanda pada tiap bagian tubuh hewan dengan angka

5.    Tulislah nama bagian-bagian tersebut

6.    Tuliskan pula fungsi dari tiap bagian-bagian tersebut pada sisi bagian kanan

7.    Amati kembali setelah kamu melakukan kegiatan diatas

8.    Simpulkanlah hasil kegiatanmu

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....